（轉錄自fb日誌。）
其實我不清楚現在的15歲少年在學什麼，尤其不知道「資優生」在學什麼。多方打聽之後，我準備了一份教材。
……結果上課時一下子就把教材講完了，他們都嫌無聊。「你知道的，」學生無奈的對我說，「因為不能考微積分，所以題目就被拖得很簡單。」
「那……」我恐懼起來，「那我要教你們什麼？」
一位小高一：「微積分我還不太熟，」然後他指著其他幾位，「可是他們都已經會了。可不可以解個微積分題讓我練一下？」
國三生驚慌搖頭：「不要～我還不會微積分～～」
反正後來我都在上高等課程；這些孩子的反應相當熱烈與迅捷，他們其中一位號稱把Griffiths看完了，另一位號稱把Wikipedia看完了。原來這就是天才兒童跟我們這種平凡人之間的差異。我在想我15歲時到底在幹麻？
……反正不管我在幹麻，我長大後還是罩得住這些天才兒童。
***
最後沒得教了，只好聊天。一位國三生來自斗六國中，其他都是高一：兩位建中，兩位中一中，一位武陵。
「啊哈！」我跳過去握手，「我也是武陵的～」
他有點害羞的回握，問：「那我怎麼沒看過你？」
我一愣，後來知道他誤解了。「我不是武陵老師，我是武陵校友。」
建中的起鬨，指著武陵的說：「他現在都是大師了，開班授課，比老師還強！連我們班都有人跑過去聽。」武陵的忙說「你不要亂講」，又說建中學長開班授課的內容更可怕。（我則完全不懂他們明明一個在台北，一個在桃園，怎麼好像自古交流頻繁似的？）還有孩子嘆說他們這屆資優班素質不優，頗有為同窗不夠長進而痛心的感覺……。此刻這麼小大人貌，下一刻卻全體抄起手機瘋狂玩遊戲，讓我感到非常錯亂……
有個學生還被其他人稱是未來楊振寧。我趁隙打岔：「我是楊振寧學妹。」（←因為沒實力只好攀關係。）學生於是問我美國研究生活，和為什麼回台。我說我在美國時沒有貢獻社會的心，回台灣才活了。
「什麼意思？」他們問。
我：「例如參加社會運動之類。」
他們七嘴八舌：「太熱衷政治不是不好嗎？」（你們剛剛明明還在大罵川普……）「不是政治活動啦，是社會運動。」「例如什麼社會運動？」
我：「例如g0v。」
學生：「什麼？什麼？」另一位：「等等……是不是唐鳳那個？」
我：「對。」 #感謝唐鳳宣傳g0v（？）
課堂不知怎的就變成這樣了。也沒關係，反正邪教滲入民心得從小做起。
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